唱响教育发展“好声音”

发布时间:2021-11-17 00:34 阅读次数:
本文摘要:教育的起点是为了民生福祉。近年,汤阴县大力采行一系列强有力的措施,着力前进民生工程,办成人民满意教育,实行教育提高工程,大大唱响教育发展好声音。 好声音之一 增大资金投入统合教育资源 4月25日,汤阴县白营一中新校区建设现场一派挤迫景象,校长秦临川正在与施工方负责人辩论工程进度。他告诉他笔者,新校建成后,师生将道别没实验室、图书馆和操场的日子,很久不必挤迫住在十几年前盖的狭小瓦房里。

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教育的起点是为了民生福祉。近年,汤阴县大力采行一系列强有力的措施,着力前进民生工程,办成人民满意教育,实行教育提高工程,大大唱响教育发展好声音。  好声音之一  增大资金投入统合教育资源  4月25日,汤阴县白营一中新校区建设现场一派挤迫景象,校长秦临川正在与施工方负责人辩论工程进度。他告诉他笔者,新校建成后,师生将道别没实验室、图书馆和操场的日子,很久不必挤迫住在十几年前盖的狭小瓦房里。

学生的自学环境和教职工的工作环境将深感提高,在觅生源、提升教育教学质量、科学规范学校管理等方面都将起着大力的推展起到。  白营一中新校区项目的成功前进,归功于汤阴县自2012年起实行的城区教育资源整合三年攻坚计划。整个计划总投资2.4亿元,将新建和改扩建初中4所、小学8所。

城区教育资源整合已完成后,可实现初中配套5000人,小学配套7000人,优质教育资源增加一倍,贯彻解决问题城区入校无以问题。在此基础上,2013年至2015年,汤阴县将充分利用新型农村社区陆续竣工的不利时机,使用社区小学代替原先农村学校以及新建学校、人口老龄化并校等方式,舟山市3所初中、18所小学,使学校布局与新型城镇化和新型农村社区建设实时规划、实时实行,充份统合优质教育资源,调动农民进社区的积极性。  汤阴县还大力实行校安工程及设施设施建设,近三年,全县共计已完成农村中小学教学楼、宿舍楼、餐厅等建设项目155个,追加建筑面积117906.3平方米,购买大批图书、教学仪器和监控等设备,坚实前进了学校标准化建设。

  好声音之二  提升教师待遇营造尊师氛围  最近一段时间,汤阴县城关镇武家庄小学教师李静和同事辩论最少的就是县里在今年启动的政府百万奖金计划。她告诉他笔者,以前从没想要过自己教教过的学生在高中阶段考取好大学,作为老师也能获得奖励,这对她和同事们来说感叹件新春,大家办好教学工作的积极性空前加剧。

  2013年,汤阴县月启动实行政府百万奖金计划,在全县小学、初中、高中三个学段积极开展中小学教育教学质量评估,实施出口带上入口的生源追溯到制度,即每年高招、中招成绩发布后,汤阴一中在校学生毕业重点大学,或全县范围内各个初中的毕业生毕业汤阴一中,都要追溯到学生出自于哪个初中、哪个小学,哪位教师兼任其任课老师,对培育出有优秀学生的高中、初中、小学教师实施悉数奖励。  为进一步提高农村教师尤其是部分偏僻学校教师工资待遇,希望他们扎根基层,放心任教,汤阴县于2009年1月开始,对义务教育学校继续执行绩效工资制度。

2012年12月,汤阴县又对全县教师绩效工资标准展开了调整。  汤阴县还积极开展名师、名校长、名学校评选活动,给与政治上的荣誉和物质上的奖励,让教师在社会上有地位、不受认同,同时在各乡镇和局属各学校的优秀教师中积极开展自下而上、优中选优的师德标兵评选活动。该县的组织师德标兵事迹巡回演唱报告团到各乡镇、学校不作报告,大力营造尊师重教良好氛围,提高教师的职业幸福感和荣誉感。

  好声音之三  增强作风建设打造出一流队伍  当初显然想要让孩子到外面上学,但是孩子一个人在外面,家长不方便照料,也无法及时理解孩子的状态,很不安心。现在县里学校的老师不管在作风上还是教学水平上都有提升,在家门口上学也出了一个较为好的自由选择。4月26日,在汤阴县第一实验小学,既是学生家长又是教师的付爱叶告诉他笔者。

  为大大提升教育质量,觅优质生源,近年,汤阴县从强化教育系统作风建设应从,端正风气,竖立正气,大力营造勤劳敬业的较好工作氛围。该县在全县教育系统积极开展了干部并转作风、教师并转教风、学生并转学风的三风改变活动,接到了较好的效果;大力实行三宽讲课制度,的组织局长、股长、校长了解学校随机讲课,和一线教职工联合研究如何提升学校教育教学质量,确实做机关环绕学校并转、学校环绕教师并转、教师环绕学生并转;更进一步建立健全校长素质能力测试、面见评议、教育质量综合督导评估三位一体的评价体系,严苛实施校长警告制为和淘汰制;大大改革教育评价办法,积极开展教育名乡镇、教育名村票选工作,将教育系统内部考核机制伸延到乡镇政府,并逐步划入全县大目标考核体系中。

  今年,汤阴县将增大教研改革和教师培训力度,建构教研、教育改革、培训、深造四位一体的大教研、大培训格局;启动专项教研资金,构建全县教学成果校际间分享,探寻合适自身实际的教研教育改革模式;通过搭起专家培训平台,启动实行校长和教师轮训方案,举行校长专题培训班、杰出班主任论坛、中青年骨干教师论坛,的组织常态课、观摩课、优质课比赛,提升校长的管理水平和教师的教学能力。


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